Atividades do Caderno III ( Relexão e Ação)

• Que Relações existem entre o que eu ensino e o mundo do trabalho,da ciência, da tecnologia da cultura?
• Que relações você estabelece entre essas " finalidades " e o que é praticado nas escolas, considerando sua experiência como aluno e como professor?

ATIVIDADES DO CADERNO II

REFLEXÃO E AÇÃO

• E em quais outras iniciativas podemos pensar para ampliar o campo de conhecimento sobre quem são eles e elas que estudam e vivem a escola?Buscar perceber como os jovens estudantes constroem o seu modo próprio de ser jovem é um passo para compreender suas experiências,necessidades e expectativas.
• Sua escola está também aberta para o diálogo com as culturas juvenis que envolvem os jovens fora da escola? Que tal promover um diálogo sobre a questão,após assistir ao documentário O desafio do passinho: uma forma de expressão corporal e sociocultural?https://www.youtube.com/watch?v=ggDH2IvNEBk
• Como podemos ser parceiros e coconstrutores de projetos para o futuro dos jovens e das jovens estudantes? Que tal buscarmos estratégias metodológicas para que os estudantes falem de si no presente e de seus projetos de vida futura?Seus estudantes têm cosciencia de seus direitos de trabalhadores e trabalhadoras?Não trabalham, mas pensam em trabalhar ainda durante o tempo de escola?Que tal abrir um diálogo com eles sobre essas e outras questões?
• Que tal então produzir coletivamente uma carta dos professores e professoras endereçada ao jovem estudante de sua escola? Acesse no Portal EMdiálogo a carta ao jovem estudante elaborada coletivamente por professores do estado do Ceará:http://www.emdialogo.uff.br/content/carta-ao-jovem-estudante
  

II ENCONTRO

O segundo encontro aconteceu no dia 31/03/2015 na biblioteca da Escola Estadual Fé em Deus onde foi realizada a apresentação do CadernoII : "O jovem como sujeito do Ensino Médio" e posteriormente a discussão da temática apresentada.

ATIVIDADES DO CADERNO I
REFLEXÃO E AÇÃO

• A partir da reconstrução histórica aqui apresentada, identifique os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira e levantem possibilidades de explicação para eles.
• Em um trabalho coletivo, levantem dados que permitam conhecer aspectos que vocês julguem importantes do perfil social,cultural e econômico dos sujeitos matriculados no Ensino Médio de sua escola.
• Reflitam como desenvolver estudos que fundamentem práticas pedagógicas que possam contribuir para materialização dessa proposta na escola,considerando os aspectos potencializadores,assim como as eventuais dificuldades a serem superadas.
• A relação entre educação e participação no desenvolvimento social torna inadiável o enfrentamento dos problemas. Diante deste quadro,como chegar à universalização do ensino médio?

I Encontro

No dia 26 de março de 2015, na biblioteca da Escola Estadual Fé em Deus, foi realizado o I Encontro do Curso de Formação Continuada de Professores do Ensino Médio que compõe o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio- PNEM.Tendo como orientadora de estudo a pedagoga Wânia Cantanhede.

No primeiro momento, foi realizada a apresentação do PNEM tendo como objetivo promover a melhoria de qualidade do Ensino Médio e a metodologia utilizada no curso. Logo após foi realizada, a apresentação do caderno I: Ensino Médio e Formação Integral e discussão da temática apresentada.